教师资源
什么是内隐偏见?
内隐偏见是指影响我们理解的态度或刻板印象, 行动, 并以无意识的方式做出决定(《推荐十大正规网赌平台》),“柯湾研究所”. 内隐偏见的关键属性如下:
- 隐性的或无意识的:无意识地、不自觉地被激活, 没有明确的控制
- 偏见:这种偏见可能倾向于有利或不利的评估
- 普遍性:内隐态度和刻板印象是强大而普遍的
- Universal:我们都有偏见! 文献表明，即使是那些公开、坚定地致力于公平的人，也会持有无意识或隐性的偏见. 有偏见是人类的天性. 忽视这一点会抑制我们减轻这些偏见的能力.
当我们建立资源页面来支持艾格尼丝·斯科特社区理解内隐偏见时, 我们首先关注的是性别和课堂偏见, 但该中心的工作人员可以提供定制的研讨会，并就偏见和缓解的各个方面进行对话, 这些页面将继续更新，以反映新的信息.
通过探索以下资源了解更多关于内隐偏见的信息.
- 我是谁，有偏见?的 纽约时报 制作了一系列关于内隐偏见及其影响的6个短视频(每个1到3分钟).
- 如何克服我们的偏见? 勇敢地走向他们 Verna Myers在一次ted演讲中提出了三个重要的行动呼吁，以承认我们无意识的(和有意识的)偏见，改变我们与他人的关系, 尤其是年轻的黑人男性.
- 看起来不同 MTV的活动是为了帮助人们“忘掉偏见，敞开心扉与家人对话”吗 & 朋友和[得到]具体的事情，你可以做什么来争取正确的. 这里有教育工作者的资源, 种族信息, 性别, 以及反lgbt偏见, 消除偏见, 还有其他一些建议和行动.
- 内隐联想测验 Project Implicit是由华盛顿大学的研究人员创立的非营利组织, 哈佛大学, 以及弗吉尼亚大学. 它的目标是让公众了解隐藏的偏见，并充当收集无意识偏见数据的虚拟实验室. 这个链接会把你带到一个页面，在那里你可以做关于不同类型无意识偏见的在线内隐联想测试(IATs), 包括肤色偏好, 性偏好, 性别与科学之间的联系, 年龄偏好, 性别、家庭和职业之间的联系, 种族偏好, 重量的偏好, 残疾的偏好, 和其他人. 有关IAT程序和应用相关问题的分析，请参见Nosek et al(2005)。.
- 中断教师招聘过程中的偏见华盛顿大学ADVANCE机构变革中心制作了一个培训视频和促进指南，以帮助教师招聘委员会发现和解决教师候选人评估过程中的无意识偏见.
- 性别偏见学习项目 是加州大学黑斯廷斯法学院工作生活法中心的一个项目. 一定要去看看 偏见的模式 和 性别之战 选项卡.
- In 2018, 《正规博彩十大网站排名》(Chronicle of Higher Education)要求学院成员就学院中的女性与权力这一主题展开讨论，并在《正规博彩十大网站排名》杂志上发表了他们的回答 《觉醒:学院中的女性与权力
- 的 VMware女性领导力创新实验室 斯坦福大学(Stanford University)的教授开展基础研究，通过诊断障碍来提高女性的领导力, 制定和评估干预措施以克服障碍, 并通过弥合研究与实践之间的差距来传播基于研究的解决方案.
- Bagues, M.塞洛斯-拉比尼，M., & Zinovyeva N. (2017). 科学委员会的性别构成重要吗?. 《经济评论》，2009 (4)，397 - 398.)
- Cecchi-Dimeglio P. (2017). 性别偏见是如何影响绩效评估的?如何解决这个问题. 哈佛商业评论，4月.
- Kardia D. B., & 赖特,米. C. (2004). 教师身份:性别和种族对教师教学经验的影响. CRLT临时论文, 19, 1-8.
- 诺布罗克-维斯特维克称,年代.格林，C. J., & 巨大的,米. (2013). 科学传播中的玛蒂尔达效应:发表质量感知与合作兴趣的性别偏见实验. 科学传播, 35(5), 603-625.
- 进行,. W. (2005). 教师任期和晋升的性别差异:家庭关系的贡献. 高等教育研究，46(3)，277-307.
- 特利克斯,F., & Psenka C. (2003). 探索玻璃的颜色:女性和男性医学院的推荐信. 话语 & 社会, 14(2), 191-220.
- 提高数字课堂社会归属感的国家卓越领导学院技术(社会归属与学生成功
- 圣地亚哥州立大学提供了一些很好的建议 在虚拟学习环境中维护公平和包容. 其他建议包括:
- 在讨论板、聊天和其他学生互动的地方解决微侵犯问题
- 考虑整合与文化相关的材料
- 注意学生管理远程学习能力的差异
- 要意识到当前的形势是如何影响不同社区的
- OCR在线教育和网站无障碍简短网络研讨会